1.全民十三水这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信【5951795】

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具加微信【5951795】.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

? 2002-2021 imobile.com.cn 爱科技 所有权利保留 违法和不良信息举报电话：010-59601436

根据官方指南或者产品手册来操作是最保险的。如果找不到具体信息，请联系制造商客服咨询他们推荐的最佳储存方式。记得定期清理灰尘保持其性能...

要想确定能否插电信卡，请查阅易通的产品规格或者直接去购买时询问店员，他们会根据实际情况给你准确答复。别忘了试一试新买的SIM卡是否能正常使用...

每到暑期，“如何让孩子远离手机”成为家长们最常讨论的一个话题。其实，孩子在网络和游戏中所获取的，往往是现实中所缺失的，在“强加型”、“掌控型”、“脱离型”的家庭里，孩子更容易沉迷于电子产品，从而激发亲子矛盾。

北京师范大学副教务长刘春荣老师认为，游戏只是激化亲子矛盾的导火线，这背后往往隐含着更深层次的亲子关系中，家长认知、陪伴等多方面的问题。

手机问题，其实是“权力之争”？

当前，孩子的上网问题成为很多家庭头疼的问题，家长发愁管不住，孩子发愁玩不够，这也是亲子之间最容易产生的矛盾。

这里的矛盾由表及里，主要有三层：

最常见的表现在于，家长担心孩子的上网时间会占用大量学习、休息、家人沟通的时间，同时也担心上网内容良莠不齐，影响他们的身心健康。

最直接的冲击在于，孩子表现出反常的叛逆言行。

最大的挑战在于，与网络抢夺孩子的过程中，孩子表现出与家长的强烈对立甚至持续对抗的情绪。

实际上，这个问题的本质是权力之争。特别是青少年阶段，他们追求自由、自主、自我效能感，与父母的反抗是在验证“我是否能为自己做主、谁能有更大的决定权”的问题。

解决的思路永远在问题之外。迄今为止并无有说服力的科学证据说明上网是这些不良后果的最大肇事者——它更像是家庭关系尤其亲子关系问题的替罪羊。

所有的问题核心都是关系问题。换言之，各种矛盾，究其本质是亲子关系的矛盾：

关系好了根本无需权力竞争；

关系不好，连呼吸都是错的。

不可否认，关于上网问题的常见认知偏差，往往是亲子关系的导火索。

对于网络，一些家长有非黑即白的单一“归因偏差”，视其为让自己孩子远离自己、甚至鬼迷心窍的罪魁祸首。

现在的孩子从出生就是网络化中成长起来的“原住民”，社会的发展中，包括我们自己的工作和生活，也离不开这种工具。工具本身并无对错，看我们如何利用。

对于孩子，一是家长容易有确认偏差。

人们更倾向于保持旧有信念，相信自己本来就相信的东西。结果就是：我们无法看到世界本来的样子，而以我们的想象去看待它。

家长出去时看到我正看手机，回来恰巧也在看，就大概率会认为我一直在玩手机；

如果出去时我在看书，回来时在玩手机，家长就很容易会认为他走后，我就开始玩手机了。

二是家长容易“基本归因”错误。

人们常常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽略他们所处情境的重要性。

未必是孩子不想跟家长多交流多沟通，只是可能抬眼望去，家长都在看屏幕。

未必孩子是真心喜欢手机，而是现实无趣、家长缺席。

如何处理“危机四伏”的亲子关系

我们也要为家长说几句话，他们也常被误解。

其实，家长不是不爱孩子，正是因爱之深而情之切。家长不是有意强势，强势只是投射了他们深深的无奈和无力。家长不是天生粗暴，他们只是初学做家长，没学会怎么亲子沟通。

有了手机、有了电子产品，亲子关系危机四伏，有些家长只能通过断网、藏手机来硬核干预，而孩子只能躲藏翻找、斗智斗勇。其实，危机本身就是危险中的机会。

1、认知上，看到核心是关系

要想让改变发生，首先需要改变的是关系，而不是对方。

家庭关系中，你要的是对错，还是幸福？显而易见。因此，亲子剑拔弩张的时候，相互指责不是明智的选择。

我们需要平日尝试与孩子站在同一条战线，一起分析问题，一起努力。

当沟通的门开了，当感情流动了，当关系顺了，问题就会有解决办法。

2、情感上，家长可以学会自我放松和情绪错峰

家庭氛围是一个神奇又微妙的场域，家人的焦虑、难过、开心、欢乐都可以像无线投屏一样，投射到孩子的眼里和心里。

育儿如修行，家长的自我成长和自我状态，是孩子耳闻目染的直观体验和学习榜样。

尤其是青春期的孩子，处于生理和心理上的变化阶段，容易情绪冲动，这时家长更需要及时给自己的情绪按下暂停键。

当孩子看到家长的稳定、平和、包容，说不定也会从家长身上学会情绪管理。

3、行为上，可以“大方向，小跨步”

终其一生，我们都在寻求两个东西：价值感、归属感。

让孩子有自主性，获得自我效能，就会激发孩子的内在动机。看到孩子在群体中存在感的需求，帮他在家里、在同伴中获得良好的关系，他就会有更多的内在动力。

而所有想法和计划，一定要落实到具体的可执行层面。

比如，制定用手机计划，一定不要写：从此以后不玩游戏了。这不现实、不科学，还容易一次做不到就自暴自弃。

我们需要细化方案，设置小奖励。比如：我每天写完作业，可以玩半小时；每周六或周日，可以集中玩多长时间。

总之，多了解一些儿童、青少年的身心发展规律，多学习一些家庭教育的科学理念，多尝试用“空杯心”去体会和践行，亲子沟通会成为甜蜜关系的温馨时刻。这时，也是孩子收获身心健康和家长自我成长的好时机。

*本文作者为北京师范大学心理学部副部长刘春荣， 内容来自中国教育报，内容有删改，如有侵权请联系删除

中国·上海浦东嘉里大酒店

第八届IEIC国际教育创新大会

特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.