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【央视新闻客户端】

中新网兰州5月23日电(韩璐丁岩)如何在一堂思政大课中“看到风景”？近日，“一堂有风景的思政课”在甘肃临夏举办，其间既有临夏牡丹的千年栽培种植史，也有马家窑彩陶漩涡纹为代表的多民族交融故事，还有旋律悠扬的“花儿”新唱法。

这场名为“‘石榴花开和美陇原’铸牢中华民族共同体意识思政实践育人系列活动”由西北师范大学、临夏州委宣传部、临夏州委统战部、临夏州教育局联合举办，吸引来自兰州、临夏两地多所中小学的近千名师生参加。

此次思政实践育人系列活动包含现场教学、理论宣讲、沉浸体验、课程展示等多个内容。通过激活思政课实践教学新路径、探索思政课艺术融合新样态、打造一体化教学研究新模式，旨在打造教师学生互动、校内校外联动、理论实践融合的“大思政课”全面育人新格局。

多维度实践，创新性课堂“接地气”

当日，以河州牡丹文化公园为课堂，以这片土地上生动的民族团结进步资源为教材，西北师范大学历史与文化学院教师王鹏的思政微课《花儿开在幸福里》通过互动式的教学方法，与现场师生一起追溯了临夏牡丹的千年栽培种植史。

临夏现代职业学院教师徐琼、金鑫宝通过《花儿里的中华情》思政微课，解读了“花儿”背后所蕴含的文化自信。

西北师范大学“小红马”理论宣讲团成员马俊以马家窑彩陶上的漩涡纹为引，生动呈现了各民族在交往交流交融过程中的历史故事。

兰州城市学院学生马仁华讲述了布楞沟村在国家政策扶持下，从“悬崖边”到“幸福庄”的蝶变故事。

临夏州石榴籽乐队和西北师范大学音乐学院、临夏回民中学的学生们，还带来了旋律悠扬的“花儿”新唱及热情洋溢的民族舞蹈。

“从牡丹园到彩陶纹，从‘花儿’新唱到乡村振兴，每一个案例都在告诉我们，文化自信就藏在脚下的土地里，民族团结就写在日常的生活中。”西北师范大学附属中学学生李辰放表示，将做一朵“行走的花儿”，在铸牢中华民族共同体意识中绽放光华。

“全面推进大思政课建设，需要坚持开门办思政课，整合社会教育资源，形成多方联动、协同育人的长效机制。”西北师范大学党委宣传部常务副部长雷鸣表示，该校将继续着力打造特色思政育人品牌，推动思政课建设高质量内涵式发展。

课程化设计，沉浸式课堂“冒热气”

在临夏现代职业学院，甘肃社会主义学院教师王强、甘肃省委党校教师杜慧珺联合西北师范大学话剧社同学，为现场800余名师生呈现了一场《积石成山铸大爱》的沉浸式话剧思政课。

“民族团结不是口号，而是危难时刻的挺身而出、平凡日子里的彼此扶持”“从灾后重建的‘中国速度’中，我们看到了国家力量的托举”“今天，我们不仅是观众，更是这场团结史诗的传承者”……当舞台重现积石山地震后，各族民众团结互助的动人场景时，许多同学热泪盈眶。

“中华民族一家亲的血脉真情，在面对大灾大难的考验时得到了淋漓尽致的展现。”西北师范大学话剧社成员汝志豪说，把自己放进情景中用心感受，这样的思政课特别让人受触动。

西北师范大学附属中学团委书记王明江表示，这场行走的思政课，不仅为孩子们打开了认知社会的新窗口，更以润物无声的方式完成了一次生动的价值引领。

把思政课讲“活”，是增强高校思政课亲和力和感染力的必由之路。西北师范大学马克思主义学院院长史小宁介绍说，融合说、学、演、讲、唱等多维度实践教学，不仅让“大道理”变得生动立体，也让“学理论”变得有形有感。

跨学段联动，一体化教研“聚人气”

在博物馆里的“大思政课”集体备课会上，以博物馆里的历史故事、考古实物、文化遗存为切入点，通过大中小学段的“同课异构”，生动阐?