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操作使用教程:
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2.在"设置DD辅助功能DD微信安装挂工具"里.点击"开启".
3.客服微信【99063053】打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭".(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态. 软件详细咨询微信：99063053 6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
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上月（6月），一场跨学科实践创新成果展示，在上海市工商外国语学校数智共享中心举行。通过使用AI技术，同学们在油纸伞上印出二十四节气图案，在鼠标垫、纸扇、金属片上绘出《千里江山图》。“AI降低了技术门槛，帮助同学实现从初步构想到具体方案的高效转化，甚至有了‘人人都是设计师’的可能。”学校教师王秀秀告诉记者。
如今，人工智能（AI）技术正从“辅助工具”升级为“教育生态的重构者”，谈及AI技术赋能教育，外界多会想到顶尖名校、高端实验室，但多位委员提及，作为直接对接产业一线的职业教育，一场教育变革，也在悄然进行中。
没有实训的职业教育，是失败的
“不同阶段教育目标存在差异，这决定了AI赋能教育的差异。”全国政协委员、上海中华职教社副主任丁光宏告诉记者，初等教育是在打基础，培养学生的基本素质与生存能力；高等教育需要学生不只传承知识，更要创新知识，不断拓宽知识的边界。相对而言，职业教育与未来职业紧密相连，这决定了其课程创新内容相对较少，实训内容较多，“没有实训的职业教育，我认为是失败的”；另一方面，相对于高等教育不限定学生未来，职业教育更多是为某个行业的“量身定制”。因此，职业教育更强调产与教紧密融合，培养周期短，整体短平快。
“评判AI技术赋能职业教育的成效，最重要的标准是能否助力培养出匹配产业发展、贴合市场需求的技能型人才。”在市政协委员、上海市工商外国语学校校长冯梅看来，如今还有不少短板要补。
比如，AI赋能教育就存在快与慢的问题。“学校客观上与产业前沿、技术前沿存在一定差距。从学校角度看，从技术发展转化为教育内容，中间往往需要经过2-3个阶段，这种效率往往跟不上技术发展。”但同时，简单的“拿来主义”也不合适。冯梅提出，AI技术的高速发展存在一定的“过速”风险和道德法规风险，学校如果越过伦理性和科学性验证环节，直接将其转化为教学内容，存在风险隐患。
因此选择合适的AI技术，这不能仅靠中职院校一家评判。在冯梅看来，开展扎实、深入的校企合作、与行业协会合作，是条比较合适途径。通过与企业联动进行师资培养、教学资源建设、引企入校等方式，让企业?