新家长老问题

克服学习中的困难就是挫折教育不用给孩子“另找苦吃”

9月开学季到来，中小学生迎来了新的学期。许多家长，尤其是一年级新生的家长，面对新环境、新老师、新内容，难免产生焦虑：孩子坐不住怎么办？没上“幼小衔接”班会不会跟不上？

记者整理了访谈中的部分精彩内容，与读者共享。

孩子坐不住40分钟怎么办

家长提问：“我的孩子是小学一年级新生，应该如何适应学校的要求，一节课40分钟，孩子坐不住怎么办？”

殷飞回答：

这类担忧很常见。其实，只要孩子顺利上完幼儿园、发育正常，肌肉力量完全能支撑坐满一节课。家长真正担心的，是孩子能否持续集中注意力。

实际上，老师不会一讲到底。一节课通常有3-4种教学形态。

听老师讲、同学一起交流讨论、小组之间PK、学生动手实际操作……这些切换能有效缓解神经疲劳，提升孩子专注力。

家长的担忧可能源于对“幸存者偏差”效应的误用或过度联想——听说别人家孩子出现了这样的问题，就会怀疑自己家孩子也有同样的问题。

如果家长有这样的担忧，建议家长做两件事：

一是回顾一下孩子在幼儿园时的表现。如果孩子在幼儿园时就经常被老师提醒“坐不住”，那么建议家长高度关注，向学校老师了解孩子的在校情况，如果孩子确实存在问题，尽快到专业机构给孩子进行相关筛查。

二是相信老师的判断。低年龄段孩子的一些问题是属于发展性的问题，家长要重视老师的意见和建议，老师对每个孩子的判断是基于与全班几十个孩子比较，因此，家长不要自己想象和猜测，要经常与老师沟通，重视老师的反馈并与老师密切合作。

没上过幼小衔接班怎么办

家长提问：“我的孩子没上过幼小衔接班，到了学校以后，看同学们已经学过拼音和加减法了，怎么办？”

殷飞回答：

这里有一个典型的误区。家长以为只有“提前学”才能建立孩子的自信，其实恰恰相反。

孩子学习新知识时通常会经历从不会到会、从不熟练到熟练、从做得不完美到通过练习逐步完美的过程。孩子能否适应学校的学习生活，是否自信，并非源自对老师的每个问题都对答如流，而是来自“学习中遇到困难——在父母和老师的帮助下突破困难——自己获得成就感和进步”这个过程。

小学一年级的孩子学习拼音和算术，这些内容对孩子来说具有一定的挑战性，正好可以引导孩子勇敢面对困难迎接挑战并帮助孩子克服困难。孩子成功了，才会真正获得自信。

这个时候家长要做的是，多陪伴，帮助孩子加强巩固练习，让孩子获得对学习的自我把控感。只要坚持，一般两个月左右，提前学过和没提前学过孩子的水平就基本相当了。

在这里，反而要提醒那些让孩子提前学过的家长，孩子看起来很轻松，也很自信，但是有可能并没有养成课堂专注的习惯，这是一种学习隐患。

挫折教育，不用“另找苦吃”

殷飞特别提醒：

一些家长认为现在的孩子缺乏挫折教育，会给孩子制造困难让他们“没苦硬吃”。实际上，孩子在学习过程中遇到的困难和阻碍，本身就是挫折，克服这些困难阻碍就是锻炼孩子吃苦和应对挫折的能力。

挫折教育不用额外添加，学习中、生活中、运动中，时时刻刻充满挑战。

因此，要相信课程设计的科学性，要相信学校教师的专业性，家长最应该做的是优质的陪伴。

中青报·中青网记者樊未晨