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4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

你有没有发现，越来越多家长把“国际课程”当成身份象征？

在一些一线城市的家长群、升学圈，国际课程仿佛成了教育精英化的门票，哪怕孩子并没有留学计划，哪怕未来明确就在国内升学，还是要上一套听起来更“高级”的国际课程。

这股趋势越来越明显。据数据显示，截至2024年底，全国已有超过1300所学校开设IB、A-Level、AP等国际课程体系，其中不乏大量学生并无明确出国意愿。

那么问题来了——不打算出国，为什么还要读国际课程？是课程本身更好，还是家长被“教育攀比”套牢了？

真相：很多家庭选国际课程，是为了“显得更好看”

在接待学生家庭咨询过程中，我越来越发现一种心理现象：国际课程已经从教育路径，变成了某种“身份标签”。

有些家庭的孩子其实适合国内高考路径，学习风格扎实稳定，但只因为“邻居的孩子选了IB”，“朋友都在送孩子读国际高中”，家长就开始焦虑，“我是不是也要赶快转轨？”

这是一种典型的“教育跟风现象”，背后藏着两个误区：

误以为国际课程代表更高级的教育；

将课程选择和家庭面子、朋友圈比较强行挂钩。

可现实是，国际课程的体系本就为出国留学量身打造，对国内升学路径未必友好。你选了一条“出国的高速公路”，却最终打算“原地调头”，这中间牺牲的是孩子的适应性和资源匹配度。

别把“国际课程=优质教育”当成铁律

的确，IB、A-Level等课程在理念和结构上强调批判性思维、多元评估，这种理念本身没有错，甚至具备优势。但问题在于：这种优势是否匹配你孩子的升学目标和学习特质？

举个例子，如果一个孩子未来目标是国内985/211大学，那么选择普高+高考路线，仍是当前最直接有效的方式。而一旦进入国际课程，课程体系、评估标准与高考完全脱节，还可能失去原有的应试优势。

所以不是国际课程不好，而是很多家庭“误用”了它。就像穿了跑步鞋去参加游泳比赛，方向错了，努力只会加倍辛苦。

教育选择的本质，是“适合”而不是“高大上”

真正的教育选择，永远不该建立在盲从和比较上，而应该回归三个核心问题：

孩子的能力结构是否适合该体系？

家庭资源是否能长期支撑该路径？

课程选择是否服务于最终的升学目标？

很多家长在选择国际课程时，更在意“朋友圈里别人选了什么”，而非“我们家适不适合”。但现实是，别人家的孩子不代表你家的孩子，国际课程也不是通往成功的万能钥匙。

选错课程，代价可能是三年时间+几十万资金的浪费

一旦误入不适合的课程体系，问题远不止“换个学校”这么简单。

课程难度不匹配，孩子长期压力大，成绩低；

未来无法高质量出国，回头又不能参加高考，陷入“双失”；

父母心理落差大，容易责备孩子，亲子关系紧张。

一位选择国际课程但未出国的家长曾告诉我：“当初选国际路线只是觉得不想‘落后’，但现在回头看，我们其实是因为没有做清晰的路径规划。”

是的，一旦陷入“教育攀比陷阱”，后果往往由孩子来承担。

国际课程不等于优越感，教育没有标准答案，只有匹配之选。

作为家长，我们要做的不是给孩子贴上“国际”的标签，而是帮助他们找准方向、精准规划。

所以，请在决定转入国际课程前，认真思考一个问题：我们是真的准备好出国了吗？还是只是不想落后别人？

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