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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具加微信【6355786】.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

拿起一块积木——尽管，可能暂时还不知道它的颜色。没关系，将其放置在扫描区域，覆盖住传感器的窗口，反射出来的光线，即刻便给出分析：红色、蓝色，或者绿色，等等，显示器实时予以显示。

在其指引下，即便是色盲人士，也可以选择恰当颜色的积木，完成造型搭建。

“这是为色盲或者色弱小朋友设计的‘彩宝箱’。”2025年7月，在上海市宝山区青少年活动中心，一位小朋友说，“可以帮助他们搭彩色积木。”这位小朋友展示的“彩宝箱”，带来了他对色弱、色盲人士的科技关爱。

“彩宝箱”原理并不复杂，通过“颜色传感器技术”，实现积木颜色实时识别与反馈。这一“活学活用”的小创新，背后则是人类材料科学的智慧结晶。

全球约8%的男性，和0.5%的女性患有红绿色盲症，即便简单的积木游戏，也会因为颜色区分困难而受限。“彩宝箱”通过实时语音或文字提示，帮助色盲、色弱儿童独立完成色彩搭配，增强了他们的创造力与自信心。而动手发明的小朋友，不仅激发了对科技探索的兴趣，也深刻体会到了技术、创新的意义。

2025年7月28日下午，“全球发明大会中国区”（ICC）全国总决赛正式闭幕。作为本届赛事的重要合作伙伴，3M全程支持专家评审、展台互动等赛事环节，助力青少年将科学兴趣转化为创新实践，推动科学创新在青少年群体中生根发芽。

除了“彩宝箱”之外，在3M互动展台上，自动变光焊接面罩、橙香除胶笔、汽车隔热膜紫外线阻隔演示仪等等，这些运用到高新技术的发明和小实验，纷纷吸引了众人的目光。3M工程师以赛事评委及技术指导身份深度参与活动，为多支青少年参赛团队提供项目可行性优化支持，让小发明家们和前沿科技亲密接触。

小发明家们在全球发明大会中国区上海赛区现场的3M展台参与互动。

3M中国研发总监朱敦深受邀担任评委，他说：“科学教育不仅关乎知识的传授，更在于培养年轻人以创新思维回应现实问题的能力。3M深耕STEM教育，致力于激发青少年学习科学的兴趣，并以专业支持青少年成长为未来的问题解决者。”

朱敦深参与ICC评委工作。

多年来，3M持续推出“科学总动员”系列活动、“点亮偏乡智多星”计划，以及“Science at Home”项目，积极推动STEM青少年科普教育，而支持全球发明大会中国区（ICC）活动，是3M“科技、创新和绿色”教育公益理念的有力延续。

2025年7月，在宝山区青少年活动中心的ICC上海赛区现场，青少年们带来的彩宝箱、会说话的智能拐杖、汽车应急漂浮系统、盲道占用提醒装置、临期食物共享储存柜等巧思妙想的发明，引发了众人的关注。

“听障者通过麦克风输入语音，Whisper模型，将语音转换为文字，在显示器上显示。”活动现场，一位叫陈思哲的小朋友，设计发明了“多感融合智能听障视障辅读器”，这项发明，能够帮助听障视障者和外界沟通交流，他在接受媒体采访时解释，视障者按下拍照按钮后，目标文字就会转换成语音输出，“这样，这两类人群就可以和外界交流了”。

这个小小发明，由麦克风、摄像头和显示器等部件组成。小朋友一边演示，一边介绍发明的思路和灵感，陈思哲说，他曾去康复机构探望，看到了患者的痛苦，回来后不断思考，如果有一台机器，能解决他们的交流问题就好了。于是，反复思索、反复实验，利用自己的编程技能，最终设计出了这个装置。

这些发明创造，是小朋友们通过对生活中实际问题的观察和思考，结合以往学习到的科学知识进行创新，动手实践取得的成果——看似复杂，其实并不是异想天开的事情，关键是接受过科学教育的普及。

实际上，为了推动STEM青少年科普教育活动，3M中国研发中心作为上海市科普教育基地，每年暑假均开放参观，用鲜活生动的方式，向青少年展示材料科学的魅力。这些发明当中运用到的技术，都被3M精心展示，并且讲解过原理和应用范围。

青少年参与3M科学总动员活动。

理解了原理，便打开了通往应用实践的大门，也打开了通向科学的大门。截至 2025 年，已有超过6000名青少年，以这样的方式在3M接触前沿科技——事实上，这是3M“科学总动员”项目的一部分，以互动实验、研发中心开放、线上线下结合的方式，面向6-12岁青少年进行长期科普。

除了引进来之外，3M还主动走出去。3M员工志愿者，定期走进各地务工人员子女学校，以及偏远地区学校，开展科学互动课堂。根据 2025年度《3M科学现状洞察报告》，65%的中国受访者认为，年轻人应从事STEM领域工作，57%认可科技将创造更多就业机会。

3M中国总裁丁泓禹在出席ICC上海赛区开幕式发言中表示：“科学教育是推动科技创新与社会发展的源动力。作为全球领先的多元化科技创新企业，3M始终致力于以科技赋能教育公益，支持青少年以科学方法认知世界、以实践精神探索未来。”

3M“科学总动员”的核心目标，是培养青少年的科学素养与创新能力。“我们期待继续鼓励与支持青少年，在科学实践中实现自我价值、绽放光彩，为中国创新发展注入不竭动能。”丁泓禹说。

3M中国研发运营总监熊海锟在公司工作多年，他清晰地记得，1990年代末，正值中国改革开放进入新阶段，全球制造业蓬勃发展，集装箱需求迅速增长，他和销售团队前往北方的大连市考察市场，发现那里有许多集装箱堆场，有着巨大的市场。但当他们尝试将美国进口的膜贴到集装箱箱体上时，遇到了问题。

“由于温度过低，膜无法粘贴上去。”熊海锟说，胶粘剂在这种低温环境下失效了。

为了解决这个问题，需要对胶粘剂配方进行调整，以确保在低温条件下仍能在箱体上粘贴。熊海锟带领团队花了数月时间调整配方，最终推出了能适应低温环境的新产品。“我们的产品凭借优异的性能，抓住了市场机遇，实现了业务的快速增长。”他说。

通过这个项目，熊海锟获得了总公司颁发的“技术卓越奖”——包括熊海锟在内，整个3M公司都在遵循一个理念，从生产、生活中发现问题，在实践中解决问题，正是科技创新的动力。

3M作为科技创新企业，深耕材料科学、智能制造等领域，对产业所需的核心能力，如跨学科思维、问题解决能力、技术落地意识等，有着深刻理解——理论需要结合实际，学校培育的人才，需要经受住实践的检验。

3M材料科技的创新之旅。

事实上，学校和教育机构受限于资金、设备，尤其缺乏在生产一线的实践，难以开展深度贴合产业的实践教学，所以，3M以企业资源为支点，为教育生态注入稀缺的产业级资源，成为产教融合的”资源连接器”。

3M公司STEM青少年科普教育相关负责人说，一方面，公司聚焦教育资源相对薄弱的群体，在外来务工人员子女集中就读的学校，设立STEM教学基地，组织员工志愿者走进课堂，围绕材料科学、环保技术等主题开展互动教学；另一方面，打造“科学总动员”系列教育项目，通过沉浸式实验体验、趣味科普装置和线上小程序等多种形式，激发青少年对科学的兴趣与想象力。

在2020年与2021年，3M连续两年在上海科技馆举办为期一周的“3M科学总动员STEM活动”；每年暑期，3M还定期开放中国研发中心，邀请中小学生走进科研现场，亲身感受科技创新的真实场景，至今已有上千名学生参与其中。

3M科学总动员活动现场。

截至目前，这些公益项目，已有一千余人次3M员工志愿者参与，累计惠及学生超过6000人。

这位负责人说，青少年是未来科技创新的中坚力量。而企业在科创人才培养中，不仅承担着“用人”的角色，也承担着“育人”的责任，从产业发展的角度来看，技术变革和产业升级对人才提出了新的要求，这些能力的养成，往往在青少年阶段就已埋下伏笔。

他说，企业的角色不仅是等待已有的、成熟的科创人才加入企业，更应该主动走进校园、走近青少年，参与到科学教育的过程中来。特别是3M，自身有科技优势，还有独特的创新文化，所以加入到STEM教育的启迪、普及，可谓当仁不让。

“通过多年的科学教育普及实践，我们看到，青少年只要获得一个合适的引导平台，就能在探索和动手中培养出强烈的好奇心、逻辑思维和创造力。而这，恰恰是未来社会稀缺与重要的能力。这也是我们持续投入、不断推动科学教育公益的初衷和动力所在。”这位负责人说。

3M技术论坛的多位同事也担任了ICC评委，3M中国研发运营总监熊海锟在与其交流时，对方反馈回来一个非常明显的趋势：本届参赛青少年研究方向，紧密契合当代社会发展的大趋势，比如环保议题、循环经济、生物基材料等等。

绿色、环保和低碳，这也正是多年来3M在做STEM青少年科普教育时，坚持传递的一个理念。

“双碳不是口号，是孩子能摸得着、看得见的生活实践。”熊海锟展示了一款特殊的保温材料——其原料来自回收塑料瓶，通过3M熔喷技术制成冲锋衣的保温层，既实现了塑料的再利用，又让孩子直观理解“循环经济”的意义。这种理念贯穿于3M研发生产的全过程中：报事贴便条纸的胶黏剂70%来自蓖麻油；汽车隔热膜采用纳米隔热技术，能够有效阻挡超过90%的红外线和紫外线，显著降低车内温度，减少空调能耗；3M上海工厂中，光伏屋顶不仅能供电，还能向参观学生实时展示“绿电”的应用。“我们想让孩子知道，科学能让世界变得更可持续。”

3M气候科技驱动绿色未来。

坚持绿色理念，也是未来的商业趋势。在可持续发展领域，3M公司有着明确的减碳目标与实践路径，公司每年通过ESG报告对外披露可持续发展进展，涵盖2025年、2030年等关键节点的减碳目标，及阶段性达成情况；研发团队聚焦产品迭代以响应“双碳”目标，重点举措包括减少野生动植物原料使用，降低VOC（挥发性有机物）排放等。

3M始终致力于研发绿色环保产品，坚定不移推进“双碳”目标，更通过科普教育向青少年传递科技创造绿色未来的理念，以实际行动推动青少年STEM教育。

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