新学期伊始,多所新型大学凭借优质生源被社会广泛关注,充分体现了新型大学的认可度和竞争力。泰山科技学院作为全国三甲之一的新型应用型大学,其独特的办学模式和办学成果格外引人关注。

据中国大学排行榜(CNUR)统计,目前国内新型大学共有12所(含筹建中1所)。其中新型研究型大学包括南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、康复大学、福建福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学以及深圳海洋大学(筹)共9所。新型应用型大学包括重庆移通学院、山西晋中信息学院、山东泰山科技学院共3所。对于2020年之后成立的新型大学,在教育部同意设置成立函中均明确了定位。

不论是以科研创新见长的“新型研究型大学”还是以产教融合为核心的“新型应用型大学”,在与传统大学的相比中,新型大学具有突破传统边界,制度创新、学科交叉、产教融合、国际化视野等鲜明特色,更在育人导向、办学理念、组织模式和运行机制上与传统高等教育存在显著差异。新型大学正在以颠覆性思维重构知识生产模式、创新人才培养体系。

“新型应用型”究竟新在何处?

与传统高校以学科内在逻辑为导向的办学模式不同,以泰山科技学院为代表的新型应用型大学,坚持以产业发展与市场实际需求为核心,重构知识体系与教育生态,体现在以下三方面:

一、育人体系:“四位一体”打破传统局限,实现知识、能力、素养深度融合

传统应用型高校常陷入技能碎片化、素养空泛化的困境,而泰山科技学院的“完满教育+通识教育+商科教育+专业教育”四位一体体系,实现了知识、能力、素养的全方位渗透:

1.完满教育:从“课堂内”到“实践中”,锤炼综合素养

“完满教育”是以“实践育人”为核心的特色体系,通过社团活动、志愿服务、竞技体育、艺术实践四大模块,突破课堂边界让学生在角色切换中成长。学校每年开展超5000场实践活动,98%以上学生深度参与--2023届毕业生李贵岩的成长便是典型:他在校期间牵头组织全国电子竞技大赛、校园戏剧节等数十场大型活动,锤炼出的项目策划、团队协调与应急处理能力,使其毕业后迅速成为华硕电脑山东区域负责人,并兼任山东省电子竞技运动协会高校工作委员会主任。这种“在实践中练能力”的模式,让“素养”从抽象概念转化为可落地的职场竞争力。

2.通识教育:从“大水漫灌”到“模块聚焦”,让素养真正落地

摒弃传统通识教育“覆盖面广但不深入”的弊端,泰山科技学院围绕“科技进步与科学精神”“艺术创作与审美体验”等六大模块,开设《人工智能与未来》《泰山石文化》等特色课程,实现“思辨+实践+责任”三重培养。以《泰山石文化》为例,学生既能在省内高校首家“泰山石敢当展厅”直观学习石刻历史,又能结合现代艺术设计创意作品,更能通过探讨“文化传承与创新”增强社会责任感。这种“理论+场景+行动”的模式,有效避免了通识教育学用脱节的问题。

3.商科教育:从“专业专属”到“全员实战”,植入商业思维

针对技术人才“懂技术但缺商业认知”的短板,学校以“Mini-MBA课程包”为核心,将品牌营销、财务管理、人力资源等内容转化为“案例教学+企业实战”模式--全校100%学生必修商科课程,30%以上学生直接参与企业真实项目。淬炼商学院学生刚菁欣、张来等人的实践颇具代表性:他们结合商科知识与设计特长,在导师指导下参与“得意KILING”品牌策划,不仅斩获省级学科竞赛一等奖,方案更被企业采纳落地。这种“技术+商业”的融合培养,让学生跳出“纯技术岗”局限,具备更广阔的职业发展视野。

4.专业教育:从“按目录设专业”到“追产业设方向”,锚定前沿需求

不再被动遵循“学科目录”,泰山科技学院紧扣山东省“十强产业”中的“新一代信息技术”“高端装备制造”等战略方向,主动开设虚拟现实技术应用、区块链工程、信息安全等前沿专业,实现“专业设置与产业需求同频共振”。数据科学与大数据技术专业学生任茂林的经历印证了这一模式的实效:他在导师带领下攻坚的“AI办公优化”项目,直击企业数字化转型中的实际痛点,不仅斩获第十五届蓝桥杯大赛省级一等奖,核心成果更吸引多家企业主动对接,真正打通了“教学-科研-产业”的闭环。

二、育人场景:“双院+双师”构建生态,实现“全人教育”落地

新型应用型大学的“全人教育”并非概念炒作,而是通过“双院制”“双师制”的场景化设计,实现专业能力与社会适应力的同步培养。

1.双院制:专业培养与人格滋养的互补共育

学校创新实行“学院+书院”并行的双院制:“学院”聚焦专业知识传授,负责课程教学、技能训练与科研指导;“书院”则以学生社区为载体,通过主题沙龙、项目研讨、文化活动等形式,培养学生的沟通能力、团队意识与责任担当。学生白天在学院学习专业知识,晚上就能在书院参与实践交流,提高社交能力。

2.双师制:校园资源与企业资源的深度融合

打破“学校与企业两张皮”的壁垒,学校建立“双师混编”教学团队:一方面邀请企业工程师、技术总监走进课堂,将产业标准、项目案例、技术难题转化为教学内容;另一方面组织校内教师深入企业一线挂职锻炼,更新知识体系。以鲁普耐特产业学院为例,企业工程师将“纤维材料优化”难题带入课堂,带领不同年级学生组建攻坚小组,从低年级的“方案讨论”到高年级的“实操落地”,学生在解决真实问题中掌握技术、理解产业逻辑。机械设计专业学生王浩便是受益者:他通过产业学院的“双师”指导,既掌握了智能制造核心技术,又通过商科课程学会成本管控,最终以“技术+管理”的复合能力入职鲁普耐特集团,直接参与企业技术升级项目,彻底避免了“毕业即脱节”的困境。

三、培养目标:聚焦“高情商管理型人才”,适配数字经济需求

传统应用型高校多以“教会一门技术”为目标,而泰山科技学院的培养定位更具前瞻性:在数字经济浪潮下,培养“懂技术、会管理、高情商”的复合型人才。这类人才不仅能胜任具体技术岗位,更能通过沟通协调、项目统筹推动成果落地。

2023届毕业生李昊宇的成长路径颇具代表性:他就读于机械制造及其自动化专业期间,不仅通过专业教育掌握了核心制造技术,还通过商科课程理解了产品营销与成本控制逻辑,更在完满教育中锻炼出活动策划与团队管理能力。入职山东鼎安技术有限公司后,他凭借“技术功底+组织能力”的复合优势,实习期间便牵头策划公司年会,在一众实习生中脱颖而出,快速成长为项目骨干。这种“技术为基、管理为翼、情商为桥”的培养目标,精准适配了企业对“能独当一面的骨干人才”的需求。

中国高等教育的多元探索并非一帆风顺,南方科技大学、西湖大学这类新型应用型大学创办初期,曾因“打破传统学科体系”“重实践轻理论”等争议引发讨论。但随着办学成果的逐步显现,它们越来越获得考生、家长与社会的信赖。

以泰山科技学院为代表的新型应用型大学,其认可源于实打实的价值输出:一方面,其卓越的办学实力在多项权威排名中得到印证:不仅在“中评榜”中位列全国民办高校综合类第三、山东省第一,更在ABC中国大学排行榜中名列全国民办大学第五、山东第一。另一方面,其人才培养质量经受住了市场和社会的严格检验:学校毕业生连续三年去向落实率保持在98%以上,据第三方数据报告显示,2022届毕业生平均月薪达9821元,不仅远超山东省民办本科平均水平,也高于公办本科毕业生薪资,整体优势显著;用人单位对学校人才培养的满意度高达95%以上。这些成绩精准地缓解了企业“招不到实用人才”与学生“找不到合适工作”的矛盾,为应用型高校提供了“可复制、可推广”的样本。

这样的大学,不是“另一个选择”,而是“另一种答案”。

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