老师真的会更喜欢学习好的学生么？
老师更喜欢学习好的学生这种观念是存在一定曲解的风险的，更准确的说法应该是，老师在知道学生学习成绩好时，会对这些学生成绩好的学生给予更多的关注和赞赏。但是，老师不仅仅关注学生成绩，他们同样也关注学生的思维方式、学习态度、行为表现、社交能力、创造力等方面的素养。
此外，在老师的角度看来，他们更倾向于在教育过程中向那些有意愿和需要得到教育帮助的学生提供支持。如果一个本来学习好的学生，缺乏做事情的热情、创新能力或者自我管理等方面的能力，老师并不会完全倾向于他们，相反，也会努力帮助这些学生发掘其它方面的潜力，以便未来更好的发展。
在教学情境中，老师了解每个学生的能力和需求，会合理地分配时间和精力，以确保每一个学生都可以受到适当的关注和指导，并平等地对待每一个学生。因此，老师不应该只是对那些学习好的学生重视和赞赏，而是每一个学生都应该得到公正的评价和支持。
首先毫无疑问老师会更喜欢成绩好的孩子，因为他们身上不仅有学习好这一个优点，他们大部分也是乐观积极，勤劳活泼的小可爱。老师会更喜欢成绩优异的孩子具体原因如下：
① 及时给予老师反馈
有的学生人在学校学习，但是课堂上心思根本不知道在哪里，讲台之上一眼望去，发呆的学生就显得尤为明显。因为初中已经不是学前教育阶段了，学生爱思考的习惯应该是学前教育阶段培养的，并且这也不是一朝一夕就可以培养成功的。父母是孩子最好的老师。学生从小的习惯也是父母促成的。
另外，成绩优异的学生会给老师课堂反馈，尤其有领导听课的时候，老师大部分还是提问那些成绩比较优异的孩子。这也是老师情非得已的选择。如果提问成绩比较差的孩子，就会让领导觉得整个班级什么也没有学到，这么多人问下来没有一个会的。那就证明全班同学90%都不会，那么老师就会受到领导的责备。身为家长的你，如果换成老师的话，在有领导听课的时候，你会选择提问怎样的学生呢？
有很多学生家长总说让老师上课提问，多问问他家孩子。其实老师不是不问他家孩子。而是每一次询问他都不说话。如果每一次都还去问他等于是浪费他也浪费全班同学的时间。因为班级是一个集体。大家都坐在教室里学习，老师不可能因为一个人而去影响大家的学习进度。如果只是一次不回答问题，老师下次还会提问他的。但是如果老师提问了他十次他每一次都不回答问题。那么老师基本上以后就不会再去提问他了。尤其是在有领导听课的时候。
反之，成绩优异的孩子有问有答，甚至还会梳理前面知识点，会给到一个不错的课堂反馈。，这样的孩子谁不喜欢呢？
② 勤奋努力的学生
其实有很多学生他们很努力但是成绩还是不理性。这部分孩子。基本上都偏科。但是这样的孩子他学习上会很努力，只是对于某一门功课，他还没有掌握正确的学习方法，即使花费了很长时间，也没有理想的成绩，但是这一部分学生老师也会非常喜欢。
因为你经常看见他那么努力，如果你没有帮她提高成绩，都会情不自禁地内疚。
③ 阳光、温暖又活泼的孩子
毕业后实习被安排在某小学，那是我做老师以来最温暖的一天。
因为那段时间学校导师不停地要求我们做汇报再加上上课，扁桃体发炎了。课间我在后面的课桌上改作业，突然班里一个小女孩把我的水杯递给我，“老师，你是不是喉咙不舒服，我妈妈说不能喝冷的哦，我帮你把水换了。”
那一刻即使是冬天，我却感受到四周温度突然上升。我接过杯子笑着说了声谢谢，那是我做老师最感动的一次。
她成绩也很棒，一直到现在都会询问我一些学科问题我都会为她解答，非常单纯地喜欢这个孩子，喜欢她的温暖，活泼以及聪慧。
很多时候老师喜欢超级好的孩子，不单单因为他超级好，基本上他既勤奋又活泼。
拓展：其实一个老师喜不喜欢学生对学生自己来说是不重要的。学生唯一的任务就是学习，他的目的就是提高自己的学习成绩。最后大考的时候，考出一个不辜负自己的努力，也不辜负父母辛苦栽培的成绩。老师只是引路人，学习的路总归是要自己走下去的。任何人都帮不了。有句话说得好，吃不了学习的苦，就要吃生活的苦。
是的，老师会更喜欢学习好的学生，因为学习好的学生可以更好地理解老师的教学内容，更容易达到学习的目的，而且会给老师带来更多的成就感。
这个是必须的！
学习好的学生体现了老师的价值，自然更受欢迎，也就不奇怪了。