1、集体备课式。在学校组织的教研活动时间里,分学科(我校教师是一至五年级循环)对每一册教材进行分析(利用教参中的光盘进行集体分析),让每一位教师对每一单元的内容在整个学段中的地位有个整体的认识。
2、课异构式的课堂教学。课堂教学是课程实施的核心环节,是教师教研的主要阵地。青老携手同上一堂课,进行公开教学,风格各异的教学设计,给全体教师以耳目一新的感觉。
3、反思评课提高。反思分为课反思和周反思。课反思是教师在一堂课结束后,对本节课进行反思,以寥寥数语将自己的体会记录在教案上:周反思是结合自己一周的经历进行自我反思,并以文字形式记载下来。