潮新闻客户端 记者 肖暖暖 通讯员 白兰

将女儿黄英姿送入上海东华大学寝室时，许巧文看着女儿独立收拾行李、挥手让自己返程的模样，既欣慰又感慨。她曾因过度“控制”差点逼退孩子，而一次彻底的教育观念转变，让“班级倒数”的女儿逆袭考入211高校。

许巧文曾是邻里眼中“会教孩子”的标杆——黄英姿小学成绩拔尖，奖状贴满客厅墙，凭实力考入当地最好的私立初中。但这份“优秀”背后，是许巧文近乎苛刻的控制：她在女儿房间装摄像头，发现黄英姿未写作业就追问；女儿用手机查学习资料，她总疑心是玩；一次撞见黄英姿刷短视频，她当场摔碎手机。

“我不允许她失败，更不允许她不按我的想法来。”许巧文的高压管控，最终引发女儿反弹。黄英姿直言：“小学的优秀是被你逼的，我要找童年的快乐，不想学了。”此后，每逢周日下午该返校时，黄英姿便要求请假；她逐渐抵触学习，成绩直线下滑，甚至不再与母亲沟通。看着女儿变得沉默，许巧文第一次感到手足无措：“我像个失败者，连孩子都管不好。”

转机出现在许巧文参加的扶鹰教育实践班，她意识到自己的“严管”实为伤害。回忆起女儿面对摄像头时躲闪的眼神、被摔手机时攥紧的拳头，许巧文开始系统学习扶鹰课程：绽放班教她接纳不完美，共情营教她倾听，说话之道教她正确沟通。许巧文在笔记本上写下：“教育不是控制，是引导；爱不是枷锁，是放手。”

黄英姿在学习。受访者供图

回到家，许巧文拆了摄像头，把手机还给女儿，还带她一起上扶鹰课程。这场“放手”，恰逢黄英姿升入重高实验班后的考验——分科后第一次期中考试，黄英姿考了全班倒数第一。不同于以往的指责，许巧文第一反应是心疼：“她从小优秀，从没跌到这个位置，心里肯定更难受。”当晚，她写了张鼓励贴贴在女儿书桌：“不管成绩如何，都不定义你的未来，也不影响妈妈爱你。即使榜上无名，脚下也有路——你永远是我的骄傲。”

此后，鼓励贴成了母女俩的沟通纽带，这些写满鼓励的纸条被黄英姿仔细收好，也慢慢重建了她的信心。

决定走艺考路后，黄英姿每天集训画画十几个小时，手上满是铅笔印，腰也酸痛。许巧文每次打电话只说：“别逼自己太紧，妈妈相信你。”即便黄英姿首考失利，她也笑着安慰。

黄英姿参加美术集训时的画稿攒了厚厚一叠。受访者供图

在母亲的支持和扶鹰课程的影响下，黄英姿逐渐找回学习节奏。她用高一在“520主动学习法强化班”学到的番茄计时法安排时间，屏蔽杂念；面对集训中比自己优秀的“童子军”“天赋型选手”，她靠具象化目标支撑——幻想高考后全家庆祝的场景，努力补完一学期落下的知识；首考后，她有针对性地攻克数学、历史短板，大课间不跑操，主动找老师问解题方法和背书技巧，历史成绩从70分提至85分。

“主动人生成大器，被动人生举步艰。”黄英姿说，她一直记得扶鹰教育导师王金海的这句话。她尝试扶鹰三阶课程的演讲，虽初赛淘汰却克服了表达恐惧；回校竞选学生会，即便落选也不气馁：“至少试过了。”最终，她在第二次考试考出540多分，高考再提40分，考出了高中的最佳成绩，考入东华大学。

如今的许巧文会认真听女儿讲大学琐事，支持她考雅思、争取出国名额。

而黄英姿也将在扶鹰课程学到的“主动”刻在心里，她表示，“主动争取机会、克服困难，才能离目标更近。”这场逆袭的背后，是母亲“松开手”的勇气，也是孩子“主动追”的决心——父母的改变，从来都是托举孩子未来的最大力量。