1.红豆大厅这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信【5902455】

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具加微信【5902455】.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

“技术正在重塑我们对技术本身的理解，也重塑我们对现实的理解。这意味着科技博物馆不能停下脚步止步不前，我们必须要跟得上脚步，进行深刻变革。”在9月17日下午举行的2025北京国际城市科学节联盟年会暨国际科学节圆桌会议上，科萨纳古希腊科技博物馆联合创始人兼展览总监帕纳约蒂斯科萨纳（Panagiotis Kotsanas）说。

AI驱动的创新，正打破传统科普的边界。当AI技术的浪潮涌入科技博物馆与科学中心，科普平台的改革正以前所未有的速度向前推进。好在改革之路并不孤单，来自澳大利亚、波兰、挪威等国家的17位国际城市科学节联盟成员机构代表及相关国际机构代表，分享了他们的实践经验，也为未来科普平台的改革提供了诸多思路。

“AI让过去被动吸收知识的方式，变成了主动的、交互性的探索方式。”科萨纳认为，在AI时代，科技博物馆等科普平台在设计展览时，要改变以往的线性设计，制作出更有交互性的内容，以满足大家的好奇心。

对于挪威特隆赫姆科学中心首席执行官奥希尔德阿德森（Ashild Adsen）来说，她一直愿意相信游戏和互动的力量。

“爱因斯坦曾经说过，玩耍是研究的最高形式。神经科学家发现，如果我们给孩子们把路都铺好了，他大脑的一部分功能就停止进化了，这提醒了我们应该把科学传播的重点放在哪里。”阿德森说。

在她看来，作为科学传播平台的科学中心，既不像图书馆，周围都是书；也不像讲堂，要大家坐下听讲；也不像博物馆，有很多写着“请勿触摸”的标志。它会跟大家说“请进来”“请触摸”“请参与”，也因此给了孩子们探索的空间。

阿德森认为，AI时代，推动和加强科学中心的发展，需要以“触碰”为核心，保证这个世界上所有的人都能够通过触摸、玩耍、体验来学习科学。

对于这一理念，安第斯路国际科学技术组织主席马尔克深表认同。“‘玩’是科学探索的最高形式。”马尔克说。

他介绍，2023年，安第斯路国际科学技术组织发起了名为“生物多样性大使与绿色发展象征”游戏项目（Biopochito），现在它已经变成了一个人工智能的工具，可以用英语、中文、西班牙语等不同语言交流。过去，已经有3万多人使用过这款游戏，让孩子们接触绿色科学。

“我们的愿景是共享资源、分享知识，创建一个数字平台，让我们用各种各样的语言把知识传播给各个角落的人。”马尔克说。

在AI时代，元宇宙、现实和虚拟结合的数字环境，已经成为绕不开的话题。就在很多家长和老师为AI时代的青少年们沉迷于网络世界的问题发愁时，波兰哥白尼科学中心教育解决方案部门首席专员卡米尔瓦霍尔（Kamil Wachol）提供了一个“疏而不堵”的新思路。

他介绍，波兰哥白尼科学中心正在创造“教育工具包”，给教师提出教育孩子的指南。两年前，他们开展了名为“学校中的科技”项目，和企业合作，将手机作为科技创新的载体，让学生更好地使用平板电脑和手机。

“例如，我们让学生们用手机中的相机来检测太阳镜中的紫外线过滤度，让学生能够用手机、平板中的传感器做更多科技化的事情。”瓦霍尔说。

他介绍，哥白尼科学中心还在准备名为“学校与人工智能”的新项目，邀请波兰200多所学校参与其中，为的是让学生们学习智慧地使用人工智能。“我们计划创造一个STEM研究项目场景，让学生能够用人工智能进行某个研究验证，创造创新性成果。”瓦霍尔说。

伊朗英加雷物理合作社也在做着类似的探索。伊朗英加雷物理合作社首席执行官穆罕默德哈迪塔巴塔巴伊亚兹迪（Mohammad Hadi Tabatabaei Yazdi）介绍，伊朗英加雷物理合作社设计了一个有趣的实践项目，让孩子们了解“供需”和“投资”。

这个实践项目中有一个虚拟宇宙。在虚拟宇宙中，有星球货币、银河银行、星球市场。这一切的运转动力都来自知识贸易。作为星球访客的孩子们，可以通过参与科学项目来获得星球货币，并可以把这些钱存入银河银行中。每周，星球市场都有市集，大家可以交易知识，也可以用自己得到的钱投资。如果他们的投资很受欢迎，就可以获得回报，并用来资助某个他们喜欢的特殊项目或特殊团体。

“今天的年轻人，电子素养是他们生活的基础。他们需要了解投资、股票市场等，这也是他们未来获得良好生活的基础。”亚兹迪说。

面对AI对教育领域的颠覆性影响，墨尔本大学科学画廊馆长瑞安杰弗里斯（Ryan Jefferies）指出，在澳大利亚，未来70%的工作岗位都将来自科学领域，鼓励孩子们进行更多跨领域、跨学科的知识探索非常重要。

他介绍，墨尔本大学科学画廊正在做一个跨国合作项目的试点，和瑞典、澳大利亚、中国合作，希望让高中生围绕气候变化这一话题进行思考和探讨，探索和寻找气候变化的解决方案。

在这个项目中，学生们被分成小组，每一组设计一所房子，房子的水资源利用、污水处理和水循环等都要达到环保要求。在设计房子的探索中，学生们了解了环境变化对日常生活的影响，以及人类活动可能给地球带来的影响。通过参与房屋设计项目，学生们发现世界上正在发生着什么，以及真实世界里问题的严重程度。

对于此类探索，北京市科学技术协会常务副主席李昕非常认同。她呼吁，未来，各国在课程设计方面可以加强合作、共同发起全球化课程，在数字化智能化时代携手推动全球科学传播事业高质量发展。